学在状元廊，无忧新初一

      清晨第一声上课铃响起，清风徐徐拍打着玻璃，骄阳正努力地爬上枝头即便最终它会慢慢滑下去。
      孩子们早早的就坐在教室里，开班第一天，孩子们明显显得有些兴奋，也许是对新环境新同学的好奇，不停左右说着话，热烈的教师洋溢着青春气息。但让人感到讶异的是，当老师走进班级里教室顿时就安静了下来，针落可闻。
      一个学生的严谨是一堂高质量的课堂的最好写照，似乎自然而然的有种无形的力量在起作用，然而看那一个个挺直的腰板，抬头眼里的神采奕奕，却知道那是对知识无与伦比的渴求。       第一堂课开始。不，没人能准确的判断到底是不是传统意义上所被人熟知的课堂。那近乎雀跃的空气，音符一样悦动的氛围让窗外的人以为这更是一场大型交响协奏曲。
哲学家勒奈笛卡尔曾说，一堂生动的课是上天洒下的福祉。       “为人性偏耽佳句，语不惊人死不休”
      老师从走进教室那一刻开始，每一个动作每一个表情每一句言语。对自己形象的塑造和影响力的树立呈辐射状迅速蔓延开至教室各个角落。课堂是语言瑰丽壮观的舞台，语言的艺术性引人入胜，所谓精练、生动、形象、活泼都不足以概括全貌。往往一句话，就让整堂课超凡入圣。       “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
      一堂课，有起伏，有跌宕，这样才有滋味。三两句，四五声，扣人心弦，动人心魄。状元廊老师把一堂完美的课表现得淋漓尽致，情感的铺垫恰到好处，又给予学生无穷的活力。       “冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”
      清秀的字体搭载浩瀚的宇宙，从时空到秋毫无不一一在目。老师把板书化作艺术，我们的板书设计，就是要求削尽冗繁留住“清瘦”，求得“精神”。一目了然，却又耐人寻味。       “余音绕梁，三日不绝”
      名师不只会把握前奏，也会修饰好尾音。一堂课的结尾，好的结尾，同样具备审美效果。要把学生的兴趣从这节课引导到下一节课，这样学生会主动去预习，学习空间从课堂拓展到课外。有效调动学生学习积极性与主动性。状元廊的课堂生动诠释了教育的精髓，敢于追求教学艺术的最高境界。       新初一伊始，祝在状元廊追寻的梦想的学子，早日扬帆起航！