前言：
状元廊学校多年来一直坚持实施名师战略，致力打造一流专业级别的教师团队。学校的创建者、高层领导、学科带头人、骨干教师，均是成都市各学科的顶尖教师。通过名师引领、骨干表率，状元廊学校在几年间快速培养出了一批在成都市培训行业内最优秀的教师。
三尺讲台，十载春秋。作为学校的优秀语文老师代表，他先后任教于实外、三原、状元廊学校，资历颇深。教学、出书、管理企业，每一项都完成得有声有色。学生们喜他幽默深刻，家长们敬他师者高风。为追求纯粹初心，毅然辞职创业，受过冷眼，遭过嘲讽，却始终笃信唯有教育是通往迦南美地的圣途，在教学之路上执着前行
讲台之于教师，犹如舞台之于演员。欢迎本期嘉宾——状元廊学校语文老师王刊。
世界那么大，我想去看看
问1：王老师，您好。据我所知，您曾在实外、三原等知名外国语学校任教，职业和地位都令人羡慕。后来是什么原因促使您出来创办培训学校呢？
王刊：不论是公立体制或私立体制，总体来说，模式都是一样的。它是最消耗人的，每天我们要面对各种表格，各种开不完的会，抄不完的教案，所以我以为这样的体制它不太适合一个人的成长，于是我毅然离开了学校。还有另一方面的原因，我是一个农村孩子，可能革命性是最强的，敢于去打破这一切现有的东西。我自己在读书的时候成绩是蛮好的，是班级的前几名。所以说还是心怀梦想吧，想找一个可以实现自己理想的地方。
问2：做出辞职这个重大的决定，您是否经历了很大的内心斗争？您的家人、朋友、或者同事是否提出了反对意见？
王刊：辞职的时候，我有过一个顾虑：凭我的教学成绩和资历，再过1年，我就可以评上高级教师职称——它是每个教师都向往的荣誉职称。当时我想，如果这一年我离开学校，可能这一生就永远不可能再评上高级教师了；但从另一方面想，一个高级教师又算什么，它就是个浮云，因此在这个问题上我就坦然了。《阿甘正传》里说，生活就像一盒巧克力，谁也不知道盒里乾坤。对于我来讲，我也不知道出来以后会是什么样子，但是我最清楚地知道，如果当时离开学校，那么每个月四、五千的工资是拿不到的。
我辞职的事情，在外界激起了一些反对的声音。来自农村的父母并没有反对意见，主要是我在实外、三原的同事们有反对意见，他们希望我继续留在学校。我的内心也有过短暂的纠结——当时我不知道未来我会得到什么，但是我清楚地知道现在会失去什么，包括每个月四、五千的工资，以及1年之后可能会失去高级教师的职称。当时一两百人的人际圈，可能也会淡漠，甚至会失去。但是这些东西都没有阻止我想出去看一看的愿望。不是说，世界那么大，我想去看一看嘛。
离开原来任教多年的学校，他带着依然强烈的教育热忱和梦想，到外面的世界探索另一个全新的舞台——新的人脉、新的思考方式、新的生活圈子。执着的追求得到了回报，他在成都广阔的舞台上收获颇丰——结识了一群志同道合的教师，众人齐心协力创办了状元廊学校。
问3：前面您提到学校大量的会议、表格让您心生厌倦。那么在您和另外几位教师创办状元廊学校以后，您是如何从事教学工作的？
王刊：我觉得我成长了两次，第一次是毕业的前3年，这三年的成长相当迅速，非常明显，你甚至能看到它划出的那条轨迹。另外就是我辞职之后，就是从2010年辞职出来创办状元廊学校的时候，成长也是非常明显的。体现在哪里呢？就是我打造出了一套自己的教学方法，直到现在我都认为它是最优化的，是培训市场里最优化的。比如说现代文，我按考点把它分成专题来进行讲解复习，它的好处在于避免了教师不断重复的在各篇阅读题中讲同一类型的题，而每一次又都浅尝辄止。我现在的做法是讲一类题，而不只是讲一个题。按照我的这个体系一个考点一个考点地做，到了初二的时候，学生的成长是非常非常迅速的，会有看得见的成长。
问4：很多老师都说自己有独特的教学体系，而家长和学生并不关心这些虚的概念，他们更关心的是怎么把语文“补起来”。在您所教的学生中，有哪些令您骄傲的教学成果呢？
王刊：学生的学习如果从分数上看，一般说补习1-2年有10-20分甚至更高的长进，如果只有4、5分那就不叫长进，看不出来。从名次上来讲，有的是从年级七、八百名提升到前一百名；
“补起来”，还包括学习兴趣的“起来”。如果说到学习兴趣，我是这样想的，学习兴趣就离不开引导，但是我认为好的引导是看不出痕迹的，好的引导是内置的，它不是外部培养的。比如说这个同学没兴趣，我去跟他谈谈话，这是一种外置，也许它什么作用都不起。好的引导是什么呢？潜移默化。通过什么手段？简单说就是王老师的能力嘛。那么包含哪些呢？第一，比较扎实的课堂功底。就是说专业知识是扎实的。举个简单的例子，文言文，我可以从初一背到初三，任何一个字，只要你说，我就可以告诉你在初一哪一册哪一篇中它的意思，另一个意思在初二的哪一册哪一篇，它在初中教材中有哪些意思，要考的有哪些意思，这都没有问题。那么现代文我是超越（露出很自信的笑容），超越于这篇文章。这篇文章出了5道题，王老师还要给学生出每一道题的变式题。比如这道题原来是从作用角度去提问，那我要把它变成含义类的题，人物形象的题我要把它变成品质分析题，让学生区别题与题之间的关系。然后接下来这篇文章5道题做完了，我还会给学生出两三道题，我自己命答案。其实从这些地方就可以看出老师的专业功底，这也是人格魅力之一。还不仅仅如此，比如说王老师平常喜欢读书，如果自吹自擂的话，可以说叫知识渊博；当我在课堂上使用的语言不同于他们学校里老师使用的语言时，学生就会惊诧；如果这些语言又像诗一样的话，它有可能就像流水一样慢慢滋润他，使这块土地，使原来这块本来龟裂的土地生根发芽，长出一颗树来。在我的课堂讲解当中，我平常都是放得比较开的，同时又能收回来。第三个就是老师的幽默感。课堂上如果没有让学生笑一笑，那我想这个老师也是失败的。因为我们课外的课堂不像学校，学校带有强制性，它就是个“暴力机关”，那我们在外边呢，学生绝对是要有兴趣才会学，觉得你那个老师还行他才学。其中很重要的一点就是，你能不能让我愉快地坐在这个教室里面，你能不能让我在教室里安放一张欢快又安静的书桌。
问5：学生们说，您是一位很亲切随和的老师。他们平时一般是怎么称呼您的？取得语文学习的进步，他们会怎么回报您？
王刊：我刚开始教书的时候学生叫我刊哥，后来过了几年娃娃就喊我刊叔，我心里就想，是不是再过几年就喊我刊爷了。那么他们现在一般都是直呼我刊哥，或者刊叔，就这样。
关于回报，我们在外边呢，和学校里不太一样，我觉得娃娃想给我的回报，是他想继续上我的课。比如说初三结束了，很多学生会问，刊叔，你上不上高中的课？我说对不起，我上不来高中。然后还有学生和家长，比如说像张沐枫，去年的中考他是成都市第二名，他就希望我能够上高中的课程并且希望我开一个阅读班，用我的阅读去指导他们的阅读。我所理解的回报就是这样。
问6：是否有计划在状元廊开一个阅读班，让更多家长学生参与进来？
王刊：多年前想过开一个写作班和阅读班。因为说到写作必然要涉及到阅读，没有阅读的写作那是伪写作，不可能写出来，是无源之水，所以说一定需要阅读。但是这种想法在现行的教育体制下是很难实现的，没有几个人会在应试教育的体系里去提高，去做素质教育。所以阅读班目前仍然在筹划当中，寄希望于未来。
阅读，世界向我看齐的力量
目前，王老师已经出版了8本专着，涉及到教学、家庭教育等。一些文言文教辅书籍受到实外、嘉祥学生的好评，销量也很好；最近又出版了一本《孩子是父母的影子》，是关于家庭教育的。书中主要是王老师与孩子的一些生活点滴的记录和感悟，比如父亲在家里扮演什么角色，母亲扮演什么角色，秉持什么教育理念等，适合有1-7岁孩子的家长阅读，也适合中小学生阅读。
问7：您平常的工作非常繁忙，又要教书，又要写作，又要管理公司。您哪有这么多时间做这么多的事情呢？
王刊：我是这样认为的，如果把自己当成一个非常简单的人，那你的时间就有。平常我的个人生活就非常简单，我对时间的概念也是非常严格的。我要和别人见面，我会算到分，我会争取把更多的时间留给自己。我在生活中也推掉了很多不必要的应酬。牌，我几个月打一次；电视，几个月看一次；手机，只是用来看看新闻，其他的什么都不会。甚至生活中有些大家都认为应该知道的东西，我也不知道，我也懒得去懂。只有这样子我才有更多的时间留给自己。所以下班忙完之后，回去就看看书，写点东西，陪陪小孩，就这样。
问8：纸质书籍能令人沉静下来思考。但现在孩子的注意力容易被网络吸引，有什么建议能减少网络对孩子造成的负面影响？
王刊：我觉得父母在这些新媒体面前要保持警惕。父母对这些东西要给孩子一个比较有序的控制。可以用到这些方法，比如转移孩子的兴趣，有空就带他出去转一转，参与到人与人的活动中去，而不是人和机器去对话。提倡人和自然对话，人和人对话，这样把他的兴趣转移。回到家的时候，我们父母可以以身示范，读读书，人和书对话。一定程度上要远离新媒体，最大程度降低新媒体对人的伤害。所以我们说，这是阅读最好的时代，也是最坏的时代。
问9：我们知道，父母对孩子行为的影响是很明显的。那么您在阅读方面对您的孩子产生了哪些积极影响？
王刊：我的小孩去年念一年级，一年读了65本书，200多万字。他一年就把国家教育部规定的145万字全部读完了，我想他现在的阅读能力起码在三、四年级以上。我回到家之后，也不一定要叫娃娃读书，首先我看书，他觉得无聊，他也拿本书出来，可以津津有味地看四、五十分钟到一个小时，不受任何打扰。
问10：您拥有老师、作家、企业管理者三重身份，协调处理好这些角色并非易事。接下来您对自己有什么规划？
王刊：我想我要学会在刀尖上跳舞，要把每一个角色都扮演好。老师不可能不当好，公司的事情不可能不做好，当然我自己的孩子也不可能不陪。对于我个人，也想有更多的时间，想要回到我自己的心灵世界中去，希望未来能够多出几本书，关于文学的，关于教育的。这就是目前的想法。
采访后记：
“从幼苗到大树，我们一直关注”，“智慧在这里绽放，状元从这里起航”是状元廊所有老师不变的信念与追求。
正是依靠像王刊这样优秀的老师们的不懈努力，近年来学校所培养的学生在各个学科和中高考中都取得了显着的进步和优异的成绩。2014年，有三名学生进入了成都市中考总分前10名；有多名高中毕业生考入了清华、北大、中央美院、四川大学等重点大学。2015年，又有三十多名同学以600分以上的优异成绩考入了四中、七中、九中本部及成外、实外等一流高中；李家毅和罗浩洋同学分别以663分和658分的成绩考入了北大和复旦大学。祝福所有的学子在状元廊老师的陪伴与帮助下拥有更锦绣的前程！
