“天下之本在家”

家庭教育是孩子人生的第一个台阶。

        针对近期网友热议的“熊孩子”背后的“熊家长”现象，3月9日晚，全国人大代表、中华女子学院教授孙晓梅，全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓，围绕父母如何尊重儿童权利、提高家庭教育素养以及社会如何提供专业支持和公共服务，接受记者专访。

孙晓梅（全国人大代表、中华女子学院教授）：家风家教并非基因遗传，而是教育遗传。父母要重视榜样的力量，要用实际行动促使中国的家风、家教好转。

张志勇（全国人大代表、山东省教育厅副厅长）：家庭教育重在德育，学校教育则为专业教育，要保持二者的边界，防止家庭变为学校的第二课堂，防止二者同质化。

孙云晓（中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专委会常务副理事长）：家庭教育的原则是儿童为本、父母主体、多向互动，父母要提高自己的教育素质，学习教育理念、教育方式和教育能力。

父母要了解孩子、反思自己

“熊孩子”，应该如何管教？

问：现在网友常用“熊孩子”来形容那些年龄小、不懂事，又很缺乏教养的调皮孩子，比如有个10岁男孩因嫌窗外施工的声音嘈杂，便拿出小刀将工人安全绳割断，导致工人“命悬一线”；还有几个不到10岁的孩子把小区的54辆私家车当成了“画板”，用石头刮花。诸如此类的“熊孩子”，应该如何管教？

孙云晓

“ 很多父母认为树大自然直，孩子小不懂事没关系，大了就懂事了，其实是错失了一个非常好的教育机会。实际上，在家庭教育中，孩子10岁前最重要的教育原则是提高他的“道德智能”。10岁之前如果没有打好明辨是非的基础，10岁之后再校正就难上加难，孩子长大就会无视规则、是非不明。”

张志勇

“ 10岁是儿童道德发展关键期，这一阶段如果没有给孩子一个道德是非标准，不培育和唤醒孩子处理人际关系的道德准则，他的是非观就会缺失，这对他的整个人生将会造成很大负面影响。”

孙晓梅

“ 其中最关键的一点是，所有教育工作者都应该懂得儿童的身心发育特点和心理需求。”

问：大家都认为每个“熊孩子”背后都有漠视规则法纪、缺失公德素养的“熊家长”，但上网搜寻“熊孩子”的相关词条有将近一个亿，而关于“熊家长”的却只有46万余个，人们对“熊家长”所处的困局是否还认识不够？

孙云晓

“问题孩子的背后一定有一个问题家长”，这是全世界青少年研究发现的家庭教育的共同规律。有些父母没有给予孩子应有的爱和保护，没有给孩子做榜样，甚至成了反面教材。成年人要反思自己，要为孩子改造成年人的世界。”

孙晓梅

“ 家风家教并非基因遗传，而是教育遗传，父母要重视榜样的力量。父母有良好的行为遗传，在言传身教中感染孩子，孩子就会那样做。我们不能空喊德育和家教，要用实际行动促使中国的家风、家教好转。”

家庭教育亟待法律保障和专业支持

设立“家庭学科”，是解决问题之道吗？

问：近年来，家长“持证上岗”的呼声越来越高。目前世界上一些国家已把家庭课开到了中小学，我们的课程体系里有可能也有这样的内容吗？

张志勇

“ 在整个现代教育体系中，家庭教育越来越重要。尤其进入互联网时代，学校教育传承知识和技能的作用在下降，道德教育、社会教育和实践教育的地位在上升，家庭教育的价值更加凸显。我们越来越认识到，教育现代化需要整个社会教育现代化、家庭教育现代化作为支撑。”

问：整个教育是一个生态，每个家庭亦是一个生态。中国家庭常常被形容成“一个极度焦虑的母亲、一个缺位的父亲和一个有问题的孩子”。很多家庭习惯把孩子当中心，甚至亲子一体化、儿孙祖宗化，这种生态是否正常？

孙云晓

“ 家庭教育的原则是儿童为本、父母主体、多向互动，但父母主体并非母亲主体，父教缺失是目前家庭教育的一个非常严重的问题。”

问：家庭教育就是父母对孩子、上对下的教育吗？应该如何理解“夫妻关系高于亲子关系”？

张志勇

“ 家庭教育的第一任务是家庭建设。从这个意义上讲，夫妻关系高于亲子关系。家庭教育的第二任务是让每一个家庭成员健康成长、共同成长。第三个任务是父母应承担抚养教育下一代的责任和使命。父母如果把家庭教育对象指向孩子，而自己不进步、不读书、不成长，就很容易成为反面教材。”

孙云晓

“  这些年，国家一直在推动家庭教育立法。我们在教育孩子上有一个根本性的失误，就是对儿童了解不够、对儿童权利无知。全国妇联第二次家庭教育状况调查中有一个惊人的数据：认真学习过相关儿童保护法律的父母不到一成。”

家庭教育应纳入社会公共服务

路，还有多远？

问：目前我国的一些地方已将家庭教育纳入社会公共服务体系，比如江苏海安的家长学校总校有18个独立编制，广东中山按生均7元的标准投入家庭教育经费，苏州连续三年总投入4184万元用于家庭教育，成都青羊的每一个社区都建有家庭教育指导中心，重庆市人大通过了世界上第一部家庭教育地方法规《重庆市家庭教育促进条例》。家庭教育全面纳入社会公共服务、深耕到社区及家庭，还有多远？

孙云晓

“ 还有很长的路。但有了这样的导向和政策，家庭教育纳入社会公共服务将会做得越来越好。关键是观念的改变，观念改变之后就会开放更多资源，满足更多的社会需求。”

问：在我国，家庭教育主要是通过家校合作进行的。有网友提问，“老师要求家长改作业、辅导功课、监督孩子学习，还要老师干吗？”“家长随时可以进教室听课，维持课堂秩序，这样合适吗？”家校合作的边界何在？

张志勇

“ 学校教育和家庭教育是有边界的。现在非常糟糕的是，家庭教育成了学校教育的第二课堂，二者日益同质化，导致孩子学习疲劳、兴趣丧失，对孩子造成了极大伤害。其实，家庭教育和学校教育分工不同，家庭教育的独特优势是道德教育，而功课辅导、学业学习则是学校教育的优势，这一边界绝不能打破。此外，家庭教育还有一个重要价值，是给学业学习提供经验背景，而不是直接代替学校文化课学习。现在的孩子缺的就是真实生活的体验，推动孩子成长的最好方式，是保证家庭教育和学校教育的相对独立性。”

“ 陪伴孩子学习是最糟糕的方式。陪伴学习意味着对孩子不信任，孩子独立性没有了，整个自主性也就没有了，孩子的未来就很值得担忧。”

孙云晓

“ 家校合作的一个重要目标，不是让家庭变得像学校一样，而是让家庭变得更像家庭，更富有家庭的魅力，这样孩子才像孩子，他也会是一个好学生，必须要防止把学校生活复制到家庭。家庭教育是第一教育，是人类最早的教育，也是最漫长、最有个性和最有魅力的教育，只有当家庭教育具备这种魅力，孩子的人生才能幸福，家庭与学校才能处于最好的关系。”

问：有专家曾说：“我从来不给孩子作业签字，孩子为自己的作业负责，我不需要为他的诚信背书”。最后，请三位老师分别概括一下，如果将一个健康的人、一个幸福的家庭和一个和谐的社会比作一棵树，树根、树干和树冠应该是什么？

孙云晓

“ 家风等家庭文化是一个家庭的根，树干就是家庭关系，夫妻关系和亲子关系越好，家庭越幸福，而树冠则是一家人快乐的生活和取得的成就。”

张志勇

“ 在教育这个生态系统中，树根是家庭教育，树干是学校教育，树冠是社会教育。希望家庭教育给每个孩子奠定道德的种子，学校教育给每个孩子储备一生积极向上的能力，社会教育则对每个孩子充满尊重。社会充满人文情怀，这个社会就会蓬勃向上。”

来源：中国教育报

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