最近，一篇“你要告诉孩子，学习是一件辛苦的事，全世界都一样”的文章，在朋友圈刷屏了。

看了下文章，小助手觉得说得太好了。文章一些观点小助手十分认同，摘抄出来与大家分享。

天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。

学习也是一样，谁不是一路考试拼搏上来的，谁小时候不也是一大堆家庭作业，有时做得不好还要被老师批评两下？孩子毕竟不是成年人，心智不成熟，在这过程中更加感受不到什么快乐。

有一些家长以为国外的教育就是快乐的，其实在国外，优秀的学生他们一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。

比如新加坡的小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言方面等领域，充分开拓学生的天赋。但是新加坡的中小学教室后面不也经常悬挂着一把戒尺吗？据说，孩子表现不好，老师是要照手心打三下，而且是要两个老师在场才能执行。

有些在课堂上学习的知识不是所有学生都必须掌握的，甚至很多学习的内容对孩子以后的成长并没有什么用，孩子没必要花太多时间去学习。

所谓适者生存，教育也是一样，比如高考，如果是按照所谓的素质来招生，中国有多少寒门学子能进入清华、北大这些高等学府？高考制度不能改，是因为我们暂时找不到比高考更好的制度，同样现在面临的应试教育，谁都知道它不是最好的教育制度，但我们并不可能很快就能改变它。在这种体制下，孩子能做的，就是去适应它，必须要学会努力，勇于挑战，只有这样才能在这种体制下生存。

不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种理所当然的假象。

我们有些家长总是羡慕国外的教育方式，事实上除去偏见，外国有些优秀的教育方式是值得我们学习。

比如美国的中小学阶段很重视学生基础知识的积累以及学习技能的培养，对孩子的教育多采用鼓励的形式，教育方向也是朝着孩子的兴趣爱好发展，因材施教，这是我们教育体制未来的发展方向。假如有一天我们国家也实行这样的体制，一样鼓励学生注重自己的兴趣发展，那难道只要有兴趣，不努力也能取得成功？

兴趣也许是最好的老师，是孜孜不倦学习的动力，但这只是学习的启始动力，许多孩子对很多方面都有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力。

我们必须让孩子知道，任何取得一定成就的道路上总是伴随着曲折，充满着艰辛，要想有好的学习成绩，就必须要努力，要辛苦付出，这是每一个孩子学习的责任。为了这个使命，他们必须要学习忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。

如果在学习的阶段，他们每天都想着玩，想着快乐的生活，而没有去体验人生这种为目标而努力付出的过程，他们长大后就不可能为了工作，为了人生的目标而去拼搏努力，这恰恰是现在孩子面临的主要问题。

但是文章说，在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈不上快乐的。快乐是体现在学习的结果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报时，学习的快乐才会显现出来。这种说法小助手是不同意的。

学习真的是一种苦行僧般的生活吗？每天必须学习的我们真就生活在“水深火热”之中吗？

当然不是。

罗兰说过：“生活中有两件事最使人觉得快乐，这两件事一是运动，一是学习。运动使人觉得自己精神旺盛，活力充沛；学习使人觉得自己有进步。这两者就是维持年轻，防止衰老的秘诀。”

简而言之：我运动，我健壮，我快乐；我学习，我进步，我快乐；我快乐，我年轻。 

小孩子学习走路，学习说话，学习数数，识字，大了学习骑自行车，溜冰，游泳等，当时他会乐此不疲地学习，就连我们旁观者也很快乐。我也会因为自己学会了电脑，学会了开车，甚至学到了一句话（方言）而感到快乐。 

我们看看古人是怎么说的，子曰：“学而时习之，不亦悦乎？”孔子说：“学习知识并按一定的时间去温习它，不也是很高兴的吗？”

学习分两种，一种是自愿地主动地学习，学习自己需要的或喜欢的知识，这种学习往往是快乐的；另一种相反，被动地学习，学习自己不喜欢的知识，这种学习往往是痛苦的。

学习不快乐的原因大概有以下几种：

（1）学习自己不喜欢的知识；

（2）学习的知识超过了自己的接受能力；

（3）学习的知识陈旧或脱离实际；

（4）学习的方法单调枯燥；

（5）学习没有进步；

（6）所学的知识暂时没有用。 

为了能够体会到学习的快乐，首先选择学习的内容，内容必须是对自己生活或工作有用的，在自己接受能力范围内的，自己喜欢的。其次必须学会学习，掌握一定的学习方法。

阿尔温。托夫勒说：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”再次，要看到学习的每一个进步，循序渐进。 

没有乐趣，学习是痛苦的。我们有一些同学，中考、高考完了，把书都卖了甚至烧掉，提起读书，痛心疾首，往事不堪回首。这是由于对自己的要求过高造成的，自己能力可以考70分，但上重点必须考80分。相反地，他们看小说、看动漫、上网、谈恋爱等做自己喜欢的事，废寝忘食，乐此不彼，其乐融融。 

对于我们广大的学生来说，选择一个合适的学校，探索一种适合自己的学习方法，主动地地去学习，竭尽全力地去学习，体会每一天的进步，不要老看着试卷上的分数发呆，就会进步，就会快乐。 

学习有三个层面：

第一个层面，针对知识的接受学习；

第二个层面，针对技能的体验学习；

第三个层面，针对实践的探究学习。

我们只有站在后两个层面，才有可能体会到学习的快乐。学习的过程要循序渐进，但不是学习的每一个过程都是快乐的，学习的根是苦的，学习的果是甜的。  我们学习着，我们进步着，我们快乐着！

学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的，因为它是无数快乐的累积。当您获得知识的时候，您是快乐的；当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您也是快乐的。

有句话说：学习者是美丽的。那爱美的我们不更是快乐的吗？君不见宿舍那亮到深夜的明灯吗?君不见课堂之上那聚精会神,奋笔疾书的身影吗?君不见课外活动时,那些主动留班埋头苦学的同学吗?他们会觉得苦吗?其实在他们内心深处会闪动着快乐。

成绩优异，可以冲刺更高的目标，你该快乐；成绩平平，有更大的空间可以提升，你该快乐；成绩落后，你有多强大的反冲力啊！你的自信，会出产快乐！相信自己能在快乐中更快地成长。

来源：初升高助手

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