重大消息！

      从2018年秋季新入学的高一年级开始，四川省实施全省统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价，全面推进高考综合改革。

      也就是，2021年就要按新高考综合改革方案进行录取。

      现在在读初二的各位同学，你们将是第一届参加新高考、按照新高考录取办法走进大学校园的孩子！

      还不赶紧看看这项关乎未来的政策！

新高考怎么考

3+3模式开启 学生随意选

      在考试科目上，由原来的语文、数学、外语、文（理）科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目，取消文理分科。

      语文、数学、外语3门，各科满分仍为150分，不分文理科，外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩。

      考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目(必考科目)成绩和高中学业水平考试3个科目(选考科目)成绩组成。

      高中学业水平考试3个科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择，成绩按等级赋分，其分值和等级划分、计分办法在我省高考综合改革实施方案中作出具体规定。

合格性考试考14门 

等级性考试六选三

      从2018年秋季入学的高一年级新生，其高中学业水平考试将分为合格性考试与等级性考试两部分。

      在考试时间上，由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：选考科目在高三第二学期高考前，统考科目仍在6月。

      合格性考试科目共14门：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康。

      等级性考试科目自选3门：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。

      高中学业水平考试各科目考试时间根据国家和省高中课程设置方案统一确定。合格性考试各科目分别在高中阶段相应课程教学任务结束后进行，学完即考。普通高中在籍学生均有一次合格性考试机会，成绩不合格的考生可参加补考。等级性考试科目统一安排在高三第二学期高考前进行。等级性考试每门科目只提供一次考试机会。

两科采用无纸化机考  

4科另设实验操作测试

      语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目的合格性考试和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的等级性考试采用书面笔试方式，各科目考试满分均为100分，其中外语含听力考试。

      信息技术、通用技术科目采用无纸化机考方式，物理、化学、生物、通用技术学科另设实验（实践）操作测试。

      音乐、美术、体育与健康采取过程性与终结性评价相结合的方式。

      语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术11门科目的考试工作由省教育厅统一组织。

      音乐、美术、体育与健康3门科目由市（州）教育行政部门按省教育厅的统一要求组织实施。

合格性考试分为合格和不合格  

等级性考试成绩分为五个等级

      合格性考试成绩以“合格、不合格”方式呈现。

      等级性考试成绩以等级呈现，按获得当次考试有效成绩的考生总数相应比例划分等级，分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。

      原则上各等级人数所占比例依次为：A等级约占15%，B等级约占30%，C等级约占30%，D等级20%左右，E等级不高于5%。

按等级折算成相应分数后

计入高校招生录取总成绩

      在计分方式上，考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。

      学生根据高校专业要求和自身兴趣特长自主选择的3个选考科目的学业水平等级性考试成绩，按等级折算成相应分数后计入高校招生录取总成绩。学生等级性考试成绩当年有效。

      此外，从外省(区、市)转入我省的学生，根据其原就读地的省级教育主管部门提供的学业水平考试成绩证明，承认其相应科目合格性考试成绩;对作为高校招生录取依据的等级性考试科目，需参加我省等级性考试方可认定成绩。从我省转往外省(区、市)的考生，由省教育厅为其出具成绩证明，到接收的省份申请成绩认定。

看看各方都是怎么说

教师：可能有人无书可教

      张正华认为，实行高考综合改革后，学生选择权进一步加大，学校按学生的选择实行走班教学，这为真正实现因材施教、促进学生个性特长发展创造了条件，但对教学和学生管理等提出了新的更高的要求。“同一门学科，有可能部分老师堂堂课爆满，另一些则门可罗雀。如何对教师资源进行调配，对学校管理者和老师来说都是一大挑战。”

      《四川省普通高中学业水平考试实施办法》要求，为适应学业水平考试带来的变化，要全面推进高中教学改革。一是调整教学组织方式。满足学生选学的需要，合理编班，把选课走班教学落到实处；二是提高校长和教师的教学管理能力。根据学生不同的选择，组织实施相应的教学，真正做到因材施教；三是加强教学条件保障。在设施设备、师资配备等方面要积极创造条件，满足新的教学需要。

学生：规划人生从高一开始

      等级性考试实行六选三，对学生而言，意味着提前三年就要开始为自己的大学专业、未来职业进行规划。对学校而言，要逐步建立高中学生发展指导制度，提高教师对学生人生发展规划的指导能力。

      “这就要求学校要开设生涯规划课程，对学生进行学业规划、职业规划、生涯规划指导。”成都外国语学校校长龚智发认为，“学校还应该开设创新实践课程，如社会实践课程、研究性学习课程等，通过综合素质评价，对学生思想品德、学习过程、学习方法、学习效果、与人合作、社会责任等进行全面全过程评价，为学生建立成长记录。”

高校：招生办法面临重大改革

      每个学生选择的课程不同，意味着考试的结果也不同，高校选拔人才的方式面临重大改革。一位熟悉高考录取制度的专家分析，未来高校参考哪些标准化考试成绩，将直接导致学生“六选三”时选择的结果。

      例如，一所文理兼收的综合类院校参考的等级性考试科目，是三门全是理科、全是文科，还是文理兼有？新高考可能带来的结果，是两所不同高校相同专业参照的学业水平考试科目都有可能不同。

来源：初升高助手

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